ACTIVIDAD DOCENTE

La actividad docente depende específicamente del Director Académico, que tiene como función dirigir y coordinar las actividades educativas, de acuerdo con la legislación vigente.

Le ayuda en su función el Jefe de Estudios, que coordina, en colaboración de los Coordinadores de cada Etapa educativa la ejecución de las actividades de carácter académico, de orientación y complementarias de profesores y alumnos en relación con el Proyecto Educativo de Centro, los Proyectos Curriculares, la Programación General Anual, el Plan de Formación y el Plan de Acción Tutorial.

Los Coordinadores de cada Etapa educativa se encargan de coordinar tanto al personal como las actividades académicas de las etapas a su cargo, siendo de su competencia facilitar la ejecución, armonizando tanto las actividades puramente académicas, como las de cualquier otro tipo de la vida colegial responsabilizándose de las que se encuentren incardinadas en su etapa.

Los Tutores de cada curso son los inmediatos responsables del grupo y de cada alumno a él confiado, coordinando la acción educativa de los profesores del grupo y la información sobre los alumnos.

Los Profesores imparten su asignatura y ejercen una orientación académica específica de su asignatura con los alumnos y padres.

Los Profesores desarrollan también la función de Preceptores de los alumnos en las Etapas y Ciclos que imparten. Se encargan de conseguir una profunda individualización de la labor formativa. El Preceptor es el profesor designado por el Centro para establecer una fluida relación con padres y alumnos, manteniendo constantes entrevistas de preceptuación con ambos.

Todos los profesores del colegio están integrados, según su especialidad, en los diferentes Departamentos y su cometido es el de coordinar la didáctica de sus respectivas materias, adecuándola a las diferentes edades. Esto le permite llevar a cabo una labor de investigación y constante promoción de sus especialidades. Al frente de cada Departamento se encuentra un Jefe de Departamento que es el profesor que dirige y coordina la programación y enseñanza de las áreas que correspondan a su departamento.

La Actualización Docente de nuestro profesorado es una de las labores encomendadas al Departamento de Formación, que tiene el objetivo de proporcionar una formación continua específica en los estudios para los profesionales de la enseñanza. Sus áreas de asesoramiento se extienden hacia la formación y reciclaje de profesores, padres y alumnos, incluyendo la coordinación de la Misión Pastoral.

DEPARTAMENTOS

La organización docente se implementa a través de los Departamentos Didácticos. El Jefe de Departamento es el profesor que dirige y coordina la programación y enseñanza de las áreas que correspondan a su departamento.

Existen los siguientes Departamentos:

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
(Jefe del Dep. Dª Inmaculada Roca)

Son competencias del Departamento de Orientación:

• Redactar el plan de actividades del departamento y velar por su cumplimiento y la memoria de final de curso.
  
  
• Dirigir y coordinar las actividades del departamento.
  
  
• Coordinar las actividades de apoyo y las adaptaciones curriculares necesarias para alumnos con necesidades educativas especiales.
  
  
• Elaborar y dar a conocer a los alumnos la información relativa a las actividades del departamento.
  
  
• Promover la evaluación de la práctica docente de su departamento y de los distintos proyectos y actividades del mismo.
  
  
• Colaborar en las evaluaciones que sobre el funcionamiento y las actividades del Centro promuevan los órganos de gobierno del mismo o la administración educativa.
  
  
• Coordinar la organización de espacios, e instalaciones; la adquisición y el mantenimiento del material y del equipamiento específico asignado al departamento, con el fin de obtener la mayor rentabilidad de los recursos asignados.
  

DEPARTAMENTOS DIDACTICOS

Los departamentos didácticos son los órganos básicos encargados de organizar y desarrollar las enseñanzas propias de las áreas, o materias correspondientes y las actividades que les sean propias, dentro del ámbito de sus competencias, que son:

• Formular propuestas, al equipo directivo y al claustro, relativas a la elaboración del proyecto educativo del Centro, la programación general anual y el reglamento de régimen interno.
  
  
• Formular propuestas a la comisión de coordinación pedagógica relativas a la elaboración y modificación de los proyectos curriculares de etapa, así como para fomentar el uso del valenciano como lengua vehicular en las áreas correspondientes.
  
  
• Elaborar, antes del comienzo del curso académico, la programación didáctica de las enseñanzas correspondientes a las áreas y materias integradas en el departamento, bajo la coordinación y dirección del jefe o jefa del mismo, y de acuerdo con las directrices generales establecidas por la comisión de coordinación pedagógica.
  
  
• Promover la investigación educativa y proponer actividades de perfeccionamiento de sus miembros, necesarias para actualizar la metodología y la práctica didáctica.
  
  
• Colaborar con el departamento de orientación en la prevención y detección de problemas de aprendizaje, programar y aplicar, en colaboración con el departamento de orientación, las adaptaciones curriculares para los alumnos que lo precisen y determinar los contenidos curriculares básicos para la elaboración de programas individualizados de diversificación curricular.
  
  
• Organizar y realizar actividades complementarias en colaboración con la jefatura de estudios.
  
  
• Organizar y realizar las pruebas necesarias para el alumnado de Bachillerato con materias pendientes, así como otras pruebas para la obtención de títulos.
  
  
• Resolver, en primera instancia, las reclamaciones derivadas del proceso de evaluación que los alumnos formulen al departamento y dictar los informes pertinentes.
  
  
• Elaborar, al final del curso, una memoria en la que se evalúe el desarrollo de la programación didáctica y los resultados obtenidos, de conformidad con lo establecido en la legislación vigente.
  

COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA

Existe una comisión de coordinación pedagógica que estará integrada por el director, que es su presidente, el jefe de estudios y los jefes de departamento.

La comisión de coordinación pedagógica tiene las siguientes competencias:

• Analizar, desde el punto de vista educativo, el contexto cultural y sociolingüístico del Centro a fin de proponer al equipo directivo el plan de normalización lingüística y el diseño particular del programa o programas de educación bilingüe que aplique el centro, para su inclusión en el proyecto educativo del Centro.
  
  
• Establecer las directrices generales para la elaboración y revisión de los proyectos curriculares de etapa, oído el claustro.
  
  
• Coordinar la elaboración y responsabilizarse de la redacción de los proyectos curriculares de etapa y sus posibles modificaciones.
  
  
• Analizar e informar al claustro sobre la coherencia entre el proyecto educativo del Centro los proyectos curriculares de etapa y sus posibles modificaciones, la programación general anual y el conjunto de programas de atención a la diversidad que el centro establezca.
  
  
• Establecer las directrices generales para la elaboración de las programaciones didácticas de los departamentos, del plan de orientación educativa, psicopedagógica y profesional y del plan de acción tutorial, incluidos en el proyecto curricular de etapa.
  
  
• Proponer al claustro de profesores, para su aprobación, los proyectos curriculares así como el plan de evaluación de los mismos.
  
  
• Coordinar el desarrollo de los proyectos curriculares de etapa en la práctica docente del Centro.
  
  
• Promover y colaborar con el Jefe de Estudios y el Departamento de Formación, en la coordinación de las actividades de perfeccionamiento del profesorado.
  
  
• Proponer al claustro la planificación general de las sesiones de evaluación, de acuerdo con las decisiones incluidas en los proyectos curriculares de etapa y el calendario de exámenes o pruebas extraordinarias.
  

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN
(Jefe del Dep. Dª Rosario Carvajal) formación@granasociacion.org

Son competencias del este Departamento:

• La formación doctrinal, moral, humana, intelectual y social de nuestros alumnos más allá del aula.
  
  
• La Escuela de Padres.
  
  
• La Formación continua de nuestro profesorado.
  
  

UNIFORMIDAD

EDUCAR EN VALORES

El Departamento de Formación elabora un Programa que surge como un medio de transmisión de los valores éticos y morales en el marco del sistema educativo actual. La transmisión de dichos valores, tan potenciada desde la misma reforma educativa, debe proponerse como la tarea más importante y significativa del educador, que ha de buscar el pleno desarrollo de la personalidad del alumnado.

Desde hace tres años hemos estructurado en el colegio el Departamento de Formación cuya finalidad es proporcionar a los alumnos una educación en dichos valores.

Sin pretender hacer un análisis exhaustivo, se señalan a continuación algunos temas tratados:

• Valores personales:
  
  
  • Libertad, responsabilidad
    
    
  • Trabajo, fortaleza, voluntad
    
    
  • Sentido de la vida, sexualidad
    
    
  • Orientación en las lecturas. Sentido crítico ante la información.
    
    
  • Uso del tiempo libre
    
    
  • Sinceridad, naturalidad
    
    
• Valores familiares:
  
  
  • Valores de la convivencia: orden, urbanidad, tono humano, educación.
    
    
  • Valor de la familia: respeto mutuo, confianza, relaciones con los padres.
    
    
• Valores sociales:
  
  
  • Solidaridad, justicia, generosidad
    
    
  • Amistad y compañerismo
    
    
  • Influencia del ambiente
    
    
  • Problemas actuales de la sociedad: drogas, sida, sectas, etc.
    

 

Se estudian una serie de actividades dirigidas a los alumnos y coordinadas por el tutor que conducen a una reflexión sobre estos valores y a una mejor asimilación de los mismos.

Se trata de sesiones semanales impartidas en la hora de tutoría y con actividades y temas adecuados a la edad de los alumnos. El tutor dirige las sesiones con el fin de hacer pensar a los alumnos sobre el tema, procurando resaltar las actitudes positivas.

Para ello se proporciona a los alumnos un cuadernillo, que varía según las etapas. Disponer de un cuadernillo ya impreso facilita enormemente la tarea del profesor, da mayor seriedad a la actividad, permite a los alumnos responder por escrito, y al preceptor comentarlo con él, y si se desea incluso se puede valorar el trabajo del alumno con una nota, con puntos, etc.

Es importante procurar una participación activa del alumno al hilo del coloquio planteado sobre el tema. La finalidad a largo plazo de dichas sesiones es múltiple:

1. Formar el criterio de los alumnos y proporcionarles conceptos claros sobre cuestiones de especial interés para ellos.
   
   
2. Conseguir que aprendan a reflexionar sobre temas que tienen una clara dimensión educativa (social y personal).
   
   
3. Enseñarles a analizar, profundizar y argumentar sobre estos temas importantes y de actualidad.
   
   
4. Fomentar en los alumnos el desarrollo de esos valores con coherencia.
   
   

Además de estas sesiones periódicamente se tratan en clase cuestiones puramente académicas: transmisión de técnicas de estudio adecuadas a cada asignatura, orientación profesional en los últimos cursos, criterios de buena presentación de ejercicios escritos, etc. De esta forma el Programa se inserta dentro de la dinámica misma del curso dotando a las tutorías del carácter orientador que han de tener.

El Colegio siempre ha entendido que la formación integral de la persona es el fin de la actuación educativa y por ello desde hace varios años trabaja con un Plan de Desarrollo en Valores que resulta un elemento de vital importancia para asegurar la mencionada educación integral.
La formación en valores que se realiza en el Gran Asociación-Colegio posee cuatro características fundamentales:

• Adecuación al período evolutivo del alumno
  
  
• Unidad entre los padres y los profesores
  
  
• Individualización
  
  
• Sentido cristiano
  
  

Adecuación
Gran Asociación ha establecido un orden de adquisición de valores que aprovecha el momento óptimo para inculcar unos hábitos y valores concretos. Además, se trata de modo diferente un mismo hábito según la edad y el caso concreto de cada alumno. Los valores y hábitos concretos que se trabajan son los siguientes:

• Puntualidad
  
  
• Orden
  
  
• Trabajo
  
  
• Generosidad
  
  
• Sinceridad
  
  
• Obediencia
  
  
• Compañerismo
  
  
• Fortaleza
  
  

Unidad

El niño necesita unos modelos claros que guían su comportamiento y le sirven para aprender y corregir su conducta.

El Colegio es consciente de esta necesidad y pretende que los padres participen del Proyecto de Educación en Valores. Es el modo de garantizar que el niño va a encontrar coherencia y unidad en la transmisión de las normas y valores que pretendemos.

Para ello, además de las actividades que organiza la Escuela de Padres, el Orientador de cada alumno se reúne un mínimo de una vez cada tres meses con los padres para asegurar la necesaria unidad del proyecto educativo y comentar los aspectos concretos que pueden desarrollarse más eficazmente.

Individualización

Educar en valores necesariamente exige hablar con cada muchacho en un clima de confianza para explicar, exigir y guiarle en el proceso de asunción de nuevos valores.

El Preceptor habla frecuentemente con el alumno para ayudarle a concretar y poner metas a los objetivos de Orientación.

Sentido Cristiano

Gran Asociación-Colegio, respetando siempre la libertad de los alumnos y la de sus familias, inculca los valores cristianos y ofrece un modo característico de vivir hábitos y virtudes necesarios para la convivencia.

La Capellanía del Colegio tiene como finalidad proporcionar formación cristiana y atención espiritual a todos los miembros de la comunidad que libremente lo deseen.

Para realizar esta tarea, la Capellanía organiza las ceremonias religiosas que se celebran en el Colegio, atiende personalmente a todos los alumnos que lo deseen y promueve los cursos, las confesiones, las pláticas, las conferencias doctrinales y otras actividades de carácter formativo. Además, el capellán puede atender gustosamente las consultas de padres y profesores que soliciten consejo y orientación para el desarrollo de su vida personal, tanto en los aspectos humanos como espirituales..

El Capellán del Colegio es don Vicente Plá Martínez. Con él colaboran dos catequistas por cada Sacramento que se prepara en el centro, constituyendo entre todos el Departamento Pastoral