Colaboraciones
Buscando la Felicidad
En estos últimos años el Colegio Gran Asociación ha cobrado gran preponderancia gracias al desarrollo de una buena planificación y a la consecución de una serie de metas a las que hemos ido llegando gracias al esfuerzo de todos los componentes de la comunidad educativa.
Hemos visto como se implantaba el proyecto Copérnico gracias al cual entraron las nuevas tecnologías en el Centro, hemos asistido a la implantación del modelo de Calidad Europeo, obteniendo el primer grado de reconocimiento y estamos trabajando por el segundo grado, estando sentados en la mesa del Instituto valenciano de evaluación y calidad educativa, aportando nuestra experiencia para la elaboración del modelo valenciano de calidad educativa.
Se ha abierto el colegio al resto de Europa gracias a los intercambios con otros colegios de Bélgica, Suecia, Italia y en breve con otros países de la Unión Europea; realizando también estancias de inmersión lingüística en Santa Susana.
Se ha modernizado el organigrama del Centro dotándole de estructura departamental, donde aparte de los departamento puramente docentes, creamos los departamentos de calidad y formación, que realiza su misión en la triple vertiente de profesores, padres y alumnos y órganos de actuación docente como la comisión de coordinación pedagógica, obteniendo por ejemplo el 100% de aprobados en las dos últimas convocatorias de selectividad.
Hoy en día tenemos el máximo número de alumnos matriculados en la historia del colegio. Contando con una Asociación de Antiguos Alumnos que reúne año tras año a cerca de 300 antiguos alumnos, convirtiéndose en garantía de desarrollo sostenible para nuestra entidad.
Se cuida con esmero la formación íntegra de la persona, para que el día de mañana tengamos una sociedad formada por personas de bien; junto con el desarrollo de todo tipo de actividades deportivas como Vela, Jockey, Ski, Ballet, Danza, Ajedrez, Judo y un largo etcétera. El colegio prepara y organiza grupos de primeras confesiones, primeras comuniones y confirmaciones, recogiendo el reto lanzado por el Santo Padre en su última visita a España, quien nos encomienda a los españoles la labor evangelizadora de la antigua Europa.
El colegio es miembro fundador de la Asociación Europea de colegios con arraigo, que en la actualidad agrupa a 7 centros de países distintos de la Unión Europea, representando a un total de 3.500 alumnos, teniendo en lista de espera la incorporación de otros 14 colegios más.
Podríamos continuar con una lista interminable de actividades que son desarrolladas en el día a día de la labor docente si descendiéramos al detalle y que por la escasez del tiempo de que dispongo ocuparía todo el tiempo de mi intervención. Sí me permito concluir diciendo que ser alumno hoy en día de Gran Asociación es garantía de ser “persona” y de haber sido formado bajo el ideario y el carácter propio que nos caracteriza.
La educación se enfrenta a un "profundo cambio de óptica", y es un elemento fundamental para construir el futuro y dar respuesta a la nueva sociedad del conocimiento.
La educación y la sociedad del futuro exigirán a los profesores una permanente actividad de aprendizaje y una gran capacidad de innovación. La educación tiene en sus manos la tarea dura y apasionante de construir el futuro, de cambiar el rumbo de la historia desde la labor callada de cada día". "Hacer realidad la utopía de educar exige por igual una rigurosa renovación profesional, y un refuerzo mutuo del entusiasmo. Una nueva sociedad, éticamente exigible", sólo será posible a través de la educación, la formación y la información.
La importancia de la familia como agente de educación es primordial, en la colaboración entre familias y docentes hay que intentar reforzar el papel de los padres como "figuras de autoridad y de referencia para los niños. También es fundamental la implicación del profesorado y el apoyo de la administración y de la sociedad para el cambio y la mejora de la educación. La escuela debe ser "un lugar seguro donde se construyan relaciones positivas", y el profesorado debe ser "justo, respetuoso y mantener altas expectativas en sus alumnos". Para superar los cambios que suponen para el sistema escolar factores como la interculturalidad o las nuevas tecnologías, es precisa una mayor implicación de las familias en los programas educativos, un esfuerzo en la formación y actualización del profesorado, y una mayor cooperación entre la sociedad y la escuela.
Existen en la formación del profesorado "elementos que no responden a los desafíos que presenta una sociedad como la nuestra, en la que se exige a los profesionales una permanente actividad de aprendizaje y una gran capacidad de innovación", el paso de la sociedad industrial a la de la información "exige trabajadores con iniciativa y capacidad de adaptación, por lo que los procesos de aprendizaje son más decisivos a la hora de acceder al mercado laboral" y la necesidad de una organización del aprendizaje en red "que haga circular el valor de los conocimientos adquiridos en diferentes lugares, con distintos procesos, en distintos tiempos y con diferentes maestros".
La Felicidad
Nos convencemos a nosotros mismos de que la vida será mejor después de casarnos, después de tener un hijo, y entonces después de tener otro.
Entonces nos sentimos frustrados de que los hijos no son lo suficientemente grandes y que seremos más felices cuando lo sean.
Después de eso nos frustramos porque son adolescentes (difíciles de tratar).
Ciertamente seremos más felices cuando salgan de esta etapa.
Nos decimos que nuestra vida estará completa cuando a nuestro esposo/a le vaya mejor, cuando tengamos un mejor automóvil o una mejor casa, cuando nos podamos ir de vacaciones, cuando estemos retirados.
La verdad es que no hay mejor momento para ser felices que ahora. ¿Si no es ahora, cuándo?
Tu vida siempre estará llena de retos.
Es mejor admitirlo y decidir ser felices de todas formas.
Alfred Souza, dijo:
"Por largo tiempo parecía para mí que la vida estaba a punto de comenzar; la vida de verdad. Pero siempre había algún obstáculo en el camino, algo que resolver primero, algún asunto sin terminar, tiempo por pasar, una deuda que pagar.
Entonces la vida comenzaría. Hasta que me di cuenta que estos obstáculos eran mi vida".
Esta perspectiva me ha ayudado a ver que no hay un camino a la felicidad.
La felicidad "es" el camino. Así que, atesora cada momento que tienes, y atesóralo más cuando lo compartiste con alguien especial, lo suficientemente especial para compartir tu tiempo, y recuerda que el tiempo no espera por nadie...
Así que deja de esperar hasta que termines la escuela, hasta que vuelvas a la escuela, hasta que bajes de peso, hasta que tengas hijos, hasta que tus hijos se vayan de casa, hasta que te cases, hasta el viernes por la noche, hasta el domingo por la mañana, hasta la primavera, el verano, el otoño o el invierno, o hasta que mueras, para decidir que no hay mejor momento que este para ser feliz.
La felicidad es un trayecto, no un destino. Trabaja como si no necesitaras dinero, ama como si nunca te hubieran amado y baila como si nadie te estuviera viendo.
Secretos sencillos para conseguir la felicidad
(Madre Teresa de Calcuta)
El día más bello: hoy.
La cosa más fácil: equivocarse.
El obstáculo más grande: el miedo.
El mayor error: abandonarse.
La raíz de todos los males: el egoísmo.
La distracción más bella: el trabajo.
La peor derrota: el desaliento.
Los mejores maestros: los niños.
La primera necesidad: comunicarse.
La mayor felicidad: ser útil a los demás.
El misterio más grande: la muerte.
El peor defecto: el mal humor.
El ser más peligroso: el mentiroso.
El sentimiento más ruin: el rencor.
El regalo más bello: el perdón.
Lo más imprescindible: el hogar.
La ruta más rápida: el camino correcto.
La sensación más grata: la paz interior.
El arma más eficaz: la sonrisa.
El mejor remedio: el optimismo.
La mayor satisfacción: el deber cumplido.
La fuerza más poderosa: la fe.
Los seres más necesitados: los padres.
Lo más hermoso de todo: el amor.
En el año en que conmemoramos la celebración del ciento cincuentenario de la fundación de la Gran Asociación, me deben permitir que exalte brevemente la figura de su fundador nato; don José Vicente Fillol, cuanto hemos podido saber de él, de su vida, está totalmente incardinada a la vida de la Gran Asociación. Sin la claridad de su idea concebida; sin la tenacidad de su ejecución; sin la actividad a todo trance y a todo riesgo, por conseguir la realización de su proyecto; y, por último, sin la cimentación sólida cristiana, en fe, esperanza y caridad, José Vicente Fillol hubiera abandonado a la primera o segunda negativa, o ante cualquiera de los mil incidentes que, interpuestos en su camino, obstaculizaban la marcha o interceptaban el avance. La caridad le impelía: esos niños indefensos; los que abandonados en la calle crecían con el vicio… Y en contraposición, el bien inmenso que a través de la Escuela, transformaría a estos niños de hoy en una generación educada e instruida, capaz de elevar a la sociedad de su tiempo.
Pues bien el resultado de esa visión de nuestro fundador somos todos nosotros, sois y seréis todos vosotros.
Manuel Ortiz Millán
Director Académico
Educación Para la Salud
La Educación Para la Salud (EPS) es un proceso que informa, motiva y ayuda a la población a adoptar y mantener prácticas y estilos de vida saludables, que sean capaces de llevar a cabo los cambios ambientales necesarios para facilitar estos objetivos de salud.
Las principales causas de enfermedad y muerte en las sociedades económicamente mas avanzadas son:
las enfermedades cardiovasculares.
el cáncer.
los accidentes.
Estas enfermedades no tienen un tratamiento satisfactorio; los factores que se relacionan con la aparición y desarrollo de estas causas de enfermedad, están relacionados frecuentemente con lo que entendemos por "estilos de vida", es decir: los alimentos que consumimos, la falta de ejercicio físico, el consumo de tabaco, el excesivo consumo de alcohol etc.
Están vinculados por tanto con conductas individuales, susceptibles de ser modificadas evitando en la medida de lo posible, la exposición a los factores de riesgo Sintetizando se resumen en tres puntos las finalidades de la EPS:
La EPS debe lograr que la salud sea reconocida como valor dentro de una comunidad.
La EPS debe ofrecer conocimientos suficientes y capacidad práctica para resolver sus problemas de salud.
La EPS debe favorecer el desarrollo de los servicios sanitarios.
Nos preguntaremos qué papel desempeña la higiene alimentaria en la concepción global de la EPS; al respecto hay que concienciar de la importancia de la alimentación como una necesidad básica para poder alcanzar un buen desarrollo físico, un desarrollo intelectual para el buen funcionamiento del organismo en definitiva para gozar de buena salud.
La higiene alimentaria es un conjunto de medidas necesarias para garantizar la seguridad y salubridad de los productos alimentarios. Estas medidas se aplicaran a todas las fases posteriores a la producción primaria.
De todo ello se deducen 2 necesidades:
implicar a las empresas del sector alimentario en el control de sus procesos.
concienciar a la población para aumentar su nivel de salud.
Los ámbitos de aplicación de una EPS son diversos. Es importante una EPS en la comunidad. También lo es en el ámbito laboral así como en el sanitario. Pero quizás sea más relevante a largo plazo una EPS en la escuela.
La escuela como institución recoge a la población durante su edad evolutiva durante la cual es más fácil introducir nuevos estilos de vida.
Reúne a profesores, padres y alumnos; en definitiva lo que la escuela puede ofrecer a la educación sanitaria es la oportunidad de experimentar y desarrollar un método para construir en conjunto unas condiciones de vida que mantengan la salud.
En definitiva una EPS la deberíamos entender como una materia transversal que debería impregnar las diferentes áreas del currículo. Consiguiendo de esta manera que el alumno tome conciencia del propio cuerpo y sus necesidades, que reconozca la relación entre riesgo y daño. De esta forma los capacitaremos para adquirir conocimientos y actitudes promotores de la salud.
Amparo Amat
Profesora de Ciencias
El aborto es la primera causa de muerte en España
Cada siete minutos se practica un aborto en España, según manifiesta un profesor de la Universitat de Valencia, quien afirma que es la “Primera causa de muerte” en nuestro país.
En España se produjeron casi 70.000 abortos, según los últimos datos disponibles que datan de 2001, lo que supone que se provoca uno cada siete minutos aproximadamente, según ha denunciado la asociación Provida.
Los datos, recogidos de las estadísticas que facilita el Ministerio de Sanidad y Consumo, arrojan un incremento de un 37 % entre 1995 - cuando se produjeron alrededor de 51.000 abortos - y 2001, con los mencionados 70.000.
El quince por ciento de los embarazos en España termina en aborto y la tasa de los mismos entre adolescentes no ha cesado de aumentar desde 1992, cuando era del 3’93 por ciento, hasta el año 2001, que alcanzó el 8’29 por ciento.
Para los responsables de Provida estos datos hacen “necesario reorientar urgente y drásticamente la política sanitaria, sexual y fatalista en el país”. En general, todas las cifras del aborto se han incrementado significativamente en los últimos años. El número de centros hospitalarios que reconocen haber practicado abortos ha aumentado del 87 en 1992 a 121 en 2001, y la inmensa mayoría son centros de titularidad privada - un 97’25 por ciento.
Para José Pérez Adán, vicepresidente de la Federación Española de Asociaciones Provida (FEAP) y profesor titular de sociología de la Universidad de Valencia “el aborto es una industria que mueve millones. Pensemos que un aborto sencillo cuesta 500 euros”.
El profesor también ha criticado la poca claridad en las cifras que facilita el Ministerio de Sanidad y consumo. “Las más recientes que tenemos son del año 2001, y son confusas, escasas, y muy generales”, asegura.
La mayoría de los abortos que se producen en nuestro país, el 64’29 por ciento, se provocan antes de que el feto cumpla las 8 semanas de gestación, pero uno de cada 10 se lleva acabo cuando tiene ya más de tres meses. Según Pérez Adán, “se trata de la primera causa de muerte en España”. Por Comunidades autónomas, en las que se producen más abortos, basándose en tasas por mil en mujeres de 15 a 44 años, destacan las Islas Baleares (13’21 %), Madrid (10’47 %) y Cataluña (10’18 %).
Según los datos del Ministerio de sanidad y Consumo, el perfil de la mujer que interrumpe voluntariamente su embarazo corresponde a una mujer soltera, de entre 20 y 30 años, con un nivel de instrucción de segundo grado – primer y segundo ciclo -, asalariada, sin hijos, que no ha tenido abortos anteriores, con un embarazo de ocho o menos semanas de gestación y que por riesgo materno aborta en un centro extrahospitalario privado.